九九の法則性と図形と宝探し

2年生の九九。もう完璧ですが・・・・・

担任の九九アイディア授業・・・なるほど

一生懸命校内を「ワークシートを持って」歩き回る2年生。

何してるのかな？

各九九の答えの1の位の数字を線でつなぐと・・・・きれいな図形ができます。

このワークシート、担任の自作です。

さあ、1～5の段はどうかな？

最終的に出てきたキーワードを並べ替えると・・・担任からのメッセージが・・・

一の位に注目して、さらに図形化すると今までに気づかなかった法則に出会います。

例えば、同じ図形を描く段（１と９の段、２と８の段、３と７の段、４と６の段）を足すと10になります。

また、

１×１＝１　９×１＝９　足すと１０

１×２＝２　９×２＝18  一の位の数を足すと１０

・・・・

３×１＝３　７×１＝７　足すと１０

３×２＝６　７×２＝14　一の位の数を足すと１０

・・・・

あーだから同じ図形になるのかと気づいたり

ドリルをたくさん解くのもいいですが、このように九九と図形を組み合わせて学習をすることも新鮮ですね。

～おまけ～

給食時に２年生に「キーワード解けた？」と聞きましたら「1月がんばったね」だったそうです。

お疲れ様でした。