大里小と湯本小の交流授業はじまる

【ALTのレーチェル先生の授業】



【グループの話し合いにも熱が入る】

（３）　「つなぐ教育」の実践は、天栄中学校区、湯本中学校区ごとに行う。

【全体構想】

目標

：子どもの夢や希望の実現

子どもの姿
〇 幼稚園:基本的な生活習慣を身につけ､主体的に行動できる幼児
〇 小学校：知･徳・体のバランスが取れ、進んで学び､将来の可能性を広げていく児童
〇 中学校：基礎･基本を身につけ、自ら考え､判断し､自己実現ができる中学生

４つの構想
〇 学校と学校をつなぐ
〇 学校と家庭をつなぐ
〇 地域と学校をつなぐ
〇 子どもと子どもをつなぐ

具体的な実践事項

＜学校と学校をつなぐ＞

〇 授業づくりの５つのポイント
〇 ICT機器の活用
〇 校内研修の相互参加、村公開授業の開催

＜学校と家庭をつなぐ＞
〇 ノーメディアチャレンジの取組
〇 てんえい親子でつなぐ７つの愛言葉
〇 スクールソーシャルワーカーの巡回相談

＜地域と学校をつなぐ＞
〇 地域の人材活用と交流
〇 教育委員会の支援
〇 天栄型コミュニティ･スクールの構築
〇 ６０００村民応援団の活用
〇 「英語の村づくり」への参画

＜子どもと子どもをつなぐ＞

〇 幼･小連携、小･中連携、小･小連携、中･中連携の推進
〇 「公営塾サマースクールてんえい」の開催
〇 「英語の村づくり」への参画

＜「つなぐ教育」推進組織＞
〇 学校・家庭連携部会

・ ノーメディアチャレンジ実施計画の検討
・ 「サマースクールてんえい」の実施計画の検討
・ 各学校での実施を主導
・ 活動の反省と評価、次年度への改善

〇 教科部会
・ 「授業づくり５つのポイント」の作成、改善
・ 公開授業指導案検討
・ 学力向上に関する協議
・ 「英語の村てんえい」への取り組み検討

〇 学力分析部会
・ 全国学力･学習状況調査の結果分析
・ 共通課題の確認
・ 課題解決の具体案の提示
・ 定着確認シート活用の推進

〇 特別支援教育部会
・ 特別支援教育に関する情報交換
・ 研修の計画、実践
・ 特別支援学級の交流についての検討

【今年度の重点実践事項】
（１） 校内研修の相互参加、村公開授業の開催
〇 校内研修会の相互参加
〇 村公開授業の開催（平成２８年９月１６日金）
・ 授業提供：天栄中数学、大里小算数
（２） 天栄型コミュニティ･スクールの構築
・ 先進地視察
・ 意見の集約（村拡大総合教育会議等）
（３） 幼･小連携、小･中連携、小･小連携、中･中連携

・ 幼･小連携：幼稚園等と小学校の連携

・ 小･小連携：大里小と湯本小の定期的な授業交流

・ 中･中連携：天栄中と湯本中の行事交流
（４） 「公営塾サマースクールてんえい」の開催
・ 小･中教諭によるTT
・ 中学生のスモールティーチャー参加
・ 「中学校体験」の意味合いの付加
・ 児童の安全確保（教員、学校支援ボランティア）
（５） 「英語の村づくり」への参画
・ 小学校におけるIT活動の推進
・ 小学校における学習プログラムの開発、実施
・ 「英語の日」の設定（神田外語大学学生の訪問に合わせて実施）
・ ALTの二人配置の有効活用
・ ブリティッシュヒルズでの語学体験活動
・ その他

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