2020年12月の記事一覧

　本日３時間目は第２学期終業式。８３日間の２学期の締めくくりです。校長先生や生徒指導担当の先生のお話を聞く全校児童の立派な姿勢、代表児童の堂々とした発表、表彰を受ける児童の「はい」の返事や「ありがとうございます」の凛とした声…。８３日間の成長が凝縮された式となりました。

　新型コロナウイルスの影響で、今学期は例年とは違い、９月に宿泊学習や見学学習、１０月に運動会、１２月に学習発表会を実施。これらの様々な行事や教育活動を通して、どの学年のどの子どもたちも大きく成長することができました。数多くの制限や変更がある中で、保護者の皆様には多々ご迷惑やご心配をおかけしたこともあったかと思いますが、その都度ご理解をいただき、ご協力、ご対応していただけたことに感謝いたします。ありがとうございました。

　コロナ渦で迎える初めての冬休み。例年とは違い「Stay Home」のご家庭も多いかと思いますが、家族で過ごす時間を大切にするよい機会でもあるかと思います。１月８日（金）に元気な子どもたちに出会えることを楽しみにしております。それでは皆様、よいお年を…。

　本日５時間目、４年生は総合的な学習の時間。「福祉」について学習している子どもたちは「高齢者体験を通して、高齢者の気持ちを考えたり、自分ができることを考えたりする」をめあてとして「高齢者疑似体験」を実施しました。特殊メガネをかけ、ヘッドホン型耳栓を付け、加重チョッキを着て、手首と足首におもりを付け、肘と膝にサポーターを着け…杖をついていざ出発。同じ班の友達は介助者の役割で四方をサポートします。おもりの重さで背中は曲がり、特殊メガネによって視界は悪く、耳栓によって聞こえづらく、サポーターによって動きは制限され…子どもたちは「重くて歩きづらい！」「階段が大変！」「お年寄りはいつもこんなにつらいんだね！」と高齢者に自分を重ねて気持ちを考えることができました。また、「介護する人も大変なんだね！」と違った視点から福祉について考えることもできており、充実した体験活動となったことがうかがえました。「自分たちに何ができるのか」そんな思いを高めながら体験キッドを片付ける４年生の子どもたちでした。

　本日４時間目、１年生は国語科の授業。「おみせやさんをひらこう」の単元で、今日はおみせやさんごっこを実施。それぞれが「ペットショップ・おもちゃや・さかなや・ぶんぼうぐや・ケーキや・アイスや・くだものや」のお店屋さんを開き、自分たちで書いた商品を訪れたお客さんに渡します。おみせやさんごっこを通して、語彙を増やしたり、語句のまとまりがあることに気づいたり、相手の発言を受けて話をつないだりするなど、楽しみながら学びを深めることができた１年生の子どもたちでした。

　本日５時間目、全校一斉の愛校活動。この２学期もお世話になった学校中を全校生できれいにお掃除です。１・２年生は自分たちの教室、３年生は食堂と２階トイレ、４年生は南校舎と昇降口、５年生は体育館全般、６年生は理科室と３階トイレを分担して清掃します。どの清掃場所も、一生懸命に手を動かし、足を動かし、丁寧に、隅々まで、力を込めて、黙々と…。「力をいれたら汚れが落ちたよ！」「ものを動かすとごみがたまっているね！」「きれいになって気持ちがいいね！！」などといった言葉がたくさん聞かれた５時間目。愛校活動を通して、勤労の尊さや喜びを体得することができた７５名の子どもたちでした。

　本日昼休み、校長室にて「ふくしまを十七字で奏でよう絆ふれあい支援事業」の表彰式が行われました。牧本小学校はこの事業で見事、県中域内「学校賞」を受賞しました。県中教育事務所より２名の先生にお越しいただき、６学年代表児童が賞状を受け取りました。受賞理由は「全校をあげて取組んだこと、優秀な作品が多かったこと」とお伝えいただきました。牧本小一丸となりがんばって取組んだからこその受賞。保護者の皆様にはお子さんと五・七・五の作品作りに取組んでいただいたことに感謝いたします。ありがとうございました。　

　本日の天気は朝から雪。子どもたちは登校してくるなり、２～３ｃｍ雪が積もった校庭を見て「早く遊びたい！」「休み時間が楽しみ！」と心を躍らせていました。２時間目が終わると、待ちに待った休み時間、雪遊びのスタートです。雪の上を走り回ったり、雪合戦をしたり、雪だるまをつくったり…雪遊びを満喫し、笑顔がいっぱいにあふれた子どもたちでした。

　本日２時間目に高学年、３時間目に中学年で防災出前講座を実施。県の危機管理課より講師の先生をお招きし、防災に関する学習を行いました。東日本大震災や、昨年度の東日本台風等の水害を基に防災について考えます。講師の先生のお話やクイズ、ＶＲ体験を通して防災に関しての知識や危機意識を高め、防災に対しての理解を深めることができました。

　本日５時間目、５・６年生は体育科の授業。「キャッチアタックバレー」のまとめであるリーグ戦の開幕です。運動身体づくりプログラムで体を動かした後は、リーグ戦前の最終練習です。チーム毎に課題の修正と作戦の共有を行い、いざ試合開始です。まとめのリーグ戦だけあって、鋭いアタックや滑り込みながらのレシーブなどラリーの応酬が続きます。これまでの学びを生かし、さらに動きの質を高めようと動き合っていた５・６年生の子どもたちでした。

　本日までの３日間、Ｂ５日程で１４：００一斉下校。各班の５・６年生が下級生に優しく言葉をかけながら並びます。校長先生のお話の後は、６年生代表児童のあいさつに合わせ全校生で「さようなら！」下校時刻が早いことで、家庭での時間が増える子どもたち。時間を有意義に使いたいですね。

　本日３時間目、２年生は音楽科の授業。題材は「たいこの音を楽しもう！」で鑑賞の学習です。「つがるじょっぱりだいこ」「さんさおどりのたいこ」「ごじんじょだいこ」「はちじょうだいこ」の４曲に耳を傾ける子どもたち。耳をすませば「拍手が聞こえる！」「ピアノの音かな？」「カチカチは何の音だろう」「花火みたいな音もするね」などと太鼓の音以外にも様々な音が聞こえくることに気づきます。「やっぱり太鼓の音が大きい！」「太鼓のリズムが違うね！」など、それぞれの曲の違いや楽しさを味わいながら鑑賞することができた２年生の子どもたちでした。

　本日５時間目、１年生は道徳の授業。教材文「よりみち」を基に、きまりを守る大切さについて考えました。下校途中に「よりみち」をしてしまい、みんなを心配させてしまった主人公。そして、主人公を発見したときの母の涙。「お母さんは心配して泣いたんだと思う」「ぼくはよりみちなんて絶対にしないよ！」「私だったらごめんなさいって謝る」などと、お母さんの気持ちになったり、自分が主人公だったらと考えてみたり…。主人公やその母の気持ちを通して、きまりを守る大切さを感じていた１年生の子どもたちでした。

　本日５時間目、授業参観・学習発表会を実施。コロナ渦ということもあり例年通りとはいきませんでしたが、ブロック毎に発表を行いました。

　スタートは中学年。合奏、パート毎の発表、合唱を披露。これまでの練習の成果を十分に発揮し、すてきなハーモニーを体育館いっぱいに響かせることができました。

　続いては低学年。１年生は外国語の歌とダンス、２年生は音楽科で学習した合奏、そして１・２年生合同で国語科で学習した回文と早口言葉を披露。かわいらしさの中にも堂々と発表する姿から、これまでの学びの充実ぶりがうかがえました。

　最後は高学年。群読と鼓笛の演奏です。一人一人が堂々と力強く暗唱をしたり、演奏したりする姿はさすが５・６年生。短い練習期間でも集中して取組んできたことで、素敵な発表となりました。

　一人一人が牧本の星として輝いた、学習発表会でした。

　本日昼休み、村交通安全ポスター、標語、作文の表彰を行いました。代表児童の元気な返事と壇上での立派な態度、また、その代表児童をよい姿勢と大きな拍手で「おめでとう」の気持ちを表す全校児童。落ち着いた雰囲気での表彰となりました。

　表彰が終わると、５・６年生が動き出します。月曜日の学習発表会に向けての会場作成です。椅子を素早くていねいに並べたり、体育科の授業で使用している用具を進んで片付けたりする姿はさすが５・６年生。あっという間に会場作成完了です。さらに頼もしさが増してきた高学年の子どもたちの働きぶりでした。

　本日昼休み、地区ごとに分かれての校外子ども会を実施。２学期のまとめ、そして冬休みを安全に過ごすために、集団登校での登校の仕方の反省や、地域の危険箇所の確認、育成会の行事についての話し合いを行いました。５・６年生が中心となり、班の話し合いをまとめます。１・２年生の思いに寄り添い、３・４年生の意見を大切にしようと優しく言葉をかけながら考えを引き出そうとする姿は、さすが５・６年生の子どもたち。班のみんなで反省点や改善点を共有しながら、より安全に生活していこうとする意識を高めることができた校外子ども会でした。

　本日５時間目、６年生は音楽科の授業。リコーダーを使って「カノン」の二部合奏に挑戦です。旋律の動きや重なりを聴き合いながら、まずは全体での演奏。後半は、グループに分かれての練習です。響き合いを生かそうと自分とは違うパートの音を意識して演奏する子どもたち。校舎中に素敵な音色を響かせた６年生の子どもたちの二部合奏でした。

　本日４時間目、３年生は算数科の授業。小数を数直線に表す問題に挑戦です。授業の導入で、整数を数直線で表す方法について確認すると「１ずつ増えている」「２とびは偶数」「５とびは５の段」などと既習事項をしっかりと理解していた３年生。小数で表さなくてはならない数直線を提示すると「えっ？」「あ～！」「なるほど」「わかった！」などとたくさんのつぶやきが聞こえ、いざチャレンジ。０．１ずつ増えていくことを理解し、次々に問題を解いていく子どもたち。小数を数直線に表す方法をしっかりと理解することができた子どもたちでした。