2021年1月の記事一覧

　本日の天気は朝から雪。気温も低く、暖かい教室から凍えるような寒さの廊下へ出るのも一苦労ですが、子どもたちは違います。休み時間や昼休みには低学年の子どもたちを中心に、コンコースに出て元気になわとびをする姿がたくさん見られました。このような適度な運動は、抵抗力や免疫力を高めるために大切です。バランスのよい食事と十分な睡眠も欠かせませんね。ぜひ今週末、ご家族で体を動かして、健康な体づくりを目指しましょう。

　本日５時間目、３・４年生は体育科の授業。マット運動で頭倒立に挑戦です。まずは、体慣らしに、これまで学習してきた前転、後転、開脚前転、開脚後転の復習です。これまで見つけてきたポイントを確認しながら、チーム内でアドバイスをし合う姿がたくさん見られました。その後は、いよいよ頭倒立に挑戦です。手と頭の位置関係を考えどうすれば倒れずにバランスを取れるかを考えます。さらに、どのタイミングで足を伸ばすのかにも注目し、いざチャレンジ。「手はもっと前につくといいよ！」「補助するから大丈夫だよ！」「できたね！すごい！！」試行錯誤しながらたくさんの言葉が飛び交いました。技の完成を目指して、支え合い励まし合いながら何度も何度も挑戦する３・４年生の子どもたちでした。

　本日５時間目、４年生は総合的な学習の時間。県立聴覚支援学校の先生をお招きして、聴覚障がいに対する理解を深めるための授業を行いました。まずは、音の出るイヤホンを付けたり、補聴器をつけたりすることで、耳が不自由な方と自分を重ね合わせた子どもたち。「災害の時に大変！」「踏切の音が聞こえないよ」「先生の話も聞こえないね」と困ってしまうことを共有しながら、聴覚障がいに対しての理解を深めました。後半は、手話教室を行い、５０音を手話で体験した後、自分の名前を手話で表現しました。手話がどのような言葉かを知り、興味を持った子どもたち。聴覚障がいに関しての学びを深める４５分間となりました。

　本日４時間目、１年生は国語科の授業。物語文「たぬきの糸車」で自分の好きな場面に注目です。全員で音読した後、子どもたちは自分の好きな場面を発表。「わなにかかったところ」「たぬきが帰って行くところ」「糸車を回しているところ」…など、それぞれが発表することができました。授業の後半は、好きな場面を絵に表します。子どもたちに好きな理由を尋ねると「おもしろかったから」「楽しかったから」「かわいかったから」などと、文章をしっかりと読み取ることができていることがうかがえた国語科の授業でした。

　２月２日（火）はなわとび大会です。今年度は新型コロナウイルス感染拡大防止のため、全校一斉ではなく１・６年生、２・５年生、３・４年生の３時間に分けて行います。また、密を避けるために団体種目である長なわとびは実施せず、その分個人種目のうち選択種目を２種目に増やしました。子どもたちは、体育科の授業や休み時間に練習に励んでいます。また「土日もたくさん練習したよ！」「帰ってから２０分間練習がんばった！」などと帰ってからもやる気満々の子どもたちが増えてきました。最高記録を目指して真剣に取組む子どもたちの姿をたくさん価値づけていきます。

　本日１９：００より、今年度第２回目のＰＴＡ役員全体会を行いました。各専門委員会の今年度の活動反省と、次年度への引継ぎ事項の検討を行い、全体会にて報告を行いました。お忙しい中、ご参加いただき誠にありがとうございました。

　本日の給食の献立は「麦ご飯・あじフリッター・じゃがいもの炒めもの・大根のみそ汁・牛乳」です。今年度は、新型コロナウイルス感染症拡大防止対策として、１～３年生は食堂、４～６年生は教室に分かれて３密を防ぎ、同じ方向を向いて食べています。どの学年も「黙食」を徹底し、静かに給食を食べていました。栄養バランスをとりながら、適度な量を食べて抵抗力を高めることも、コロナ対策につながります。お家でも好き嫌いなく何でも食べて、健康な体をつくりましょう。

　本日、１・３・６学年の算数科の授業は、県教育庁県中教育事務所の指導主事をお招きし、今年度第６回目の要請訪問を実施。

　１学年は指導主事による提案授業。１２枚の正方形を使って「ビル」をつくります。長方形のビルを作ろうと試行錯誤する子どもたち。指導主事のヒントを基にいろいろな形のビルをつくることができました。（写真を撮れずすみません）

　３学年は２けた×２けたのかけ算。「１２×２３」に挑戦です。前時までに「１２×２０」はできるようになった子どもたち。かける数（２３）の１の位が「３」になったのでさあ大変。何とか答えを出そうと試行錯誤。最終的には「２３を２０と３に分ければ計算ができる！」という考えに気づき、次回は筆算に挑戦です。

　６学年はまとめの学習。四角形の面積を求めます。これまで学んできた長方形や正方形、台形、平行四辺形…などと定義されて公式が存在する四角形ではない四角形。「んっ！？」「わかった！」「えっ？」と反応する子どもたち。「補助線を引けばできそうだ」ということに気づくと、どこに引くか試行錯誤する子どもたち。いろいろな考え方に触れ、思考力の高まりが感じられた６年生の子どもたちでした。

　本日６時間目、６年生は社会科の授業。「長く続いた戦争と人々のくらし」の単元で、第２次世界大戦後の日本は民主主義国家を目指し、どのような改革を行ってきたのかを時系列でまとめました。週明けの６時間目とはいえ、集中して鉛筆を動かし書き進めることができる６年生の子どもたちでした。

　本日３・４時間目、１・２年生は「だんごさし」を実施。地域の方からミズキの木をいただき、保護者ボランティアの方のご協力をいただき準備は万端です。体育館で開会行事を行った後、家庭科室・図工室に分かれてカラフルなだんごをていねいに丸める子どもたち。その後はボランティアの方々にゆでていただき、子どもたちは「だんごさし」についてのお話を聞きました。そして、ゆであがっただんごを一人一人が願いを込めてミズキの木に飾っていきました。古くから伝わる「だんごさし」を通して、伝統的な文化に親しむことができた１・２年生の子どもたちでした。