2020年7月の記事一覧

　本日で６７日間の１学期が終了しました。３時間目に行った終業式では、校長先生より、夏休みに「命を守ること」「掟を守ること」の話があり、その後の「１学期を振り返って」の児童代表発表では、２年生・４年生の代表児童が、充実した１学期の学びや生活について、堂々と発表することができました。

　明日からは、子どもたちが待ちに待った夏休みが始まります。例年より短い夏休みとなりますが、ぜひ、充実した夏休みになることを願っています。８月２５日に元気な子どもたちに会えることを楽しみにしています。

　本日３時間目、５・６年生は体育科の授業。走り幅跳びのまとめの授業です。これまでの５時間で見つけた「助走」「踏み切り」「空中姿勢」「着地」のポイントを確認し、何度も試し修正しながら最終測定へ…。その結果、初めての記録測定よりも平均４．８点アップ！１点につき１０ｃｍの伸びなので、一人あたり約５０ｃｍも記録が伸びたことになります。このような変容が見られたのは、一つ一つの動きのポイントを理解し、互いに見合い言葉をかけ合いながら学ぶことができたためだと考えます。２学期の体育科の授業でも、動きを高めるためのポイントをみんなで見つけ、何度も試行錯誤することによって、さらに子どもたちの学びを深めていきます。

　本日３時間目、１・２年生はそれぞれ図画工作科の学習です。

　１年生は「おりぞめ」に挑戦です。正方形に切った習字の半紙を、小さく折って三角形や四角形をつくり、その角に絵の具をつけていきます。折った半紙を開くと…カラフルなおりぞめが完成です。導入で先生がやって見せると「早くやりたい！」「何色にしようかな？」とやる気満々の子どもたち。絵の具のつける量や配色を工夫した後、破れないようにそーっと開くと「きれい！」「次は色を変えよう！」カラフルなおりぞめがたくさん並びました。

　２年生は、「見て見ておはなし」の続きで「スイミー」の絵の仕上げです。先週、背景の海をじっくりと仕上げた子どもたちの画用紙には、カラフルな海の生き物が描かれ、スイミーの世界を上手に表現することができました。フェルトペンやネームペンで輪郭をはっきりと表したり、クレヨンやクーピー、絵の具等を上手に使ったりしながら完成に向かって黙々と取組む２年生の子どもたちでした。

　本日４時間目、４年生はＡＬＴの先生と外国語活動の授業。「What's your favorite taime?」の表現を使って、友だちや先生に好きな時刻・時間を尋ねました。「It's 3:00.」「It's swimming time.」など具体的な時刻や活動時間を英語で答え、さらにその理由を話すことができました。友だちや先生の好きな時刻や時間を興味をもちながら尋ねたり聴いたりする活動を通して英語での会話に慣れ親しむことができました。

　本日５時間目、全学年一斉の愛校活動を行いました。１学期間お世話になった校舎中をきれいにしようと、普段は清掃することのない特別教室や体育館のギャラリーなども一生懸命ほうきで掃いたり、ごみをとったり、雑巾で拭いたりする姿が見られました。「こんなに雑巾が黒くなったよ！」「こんなにごみがあったんだね！」「きれいになって気持ちがいいね！」と進んで奉仕活動に参加した充実感と満足感にあふれた子どもたちでした。

　本日３時間目、６年生は社会科の授業。歴史の学習で奈良時代の「大仏づくり」に注目です。教科書の絵や文章、資料を基に、大仏の大きさやつくられた背景、大仏づくりに込められた思いなどを学習しました。現代とは違った当時の様子を想像しながら、奈良時代の歴史について真剣に考える６年生の集中した表情が印象的でした。

　３・４時間目、２年生は図画工作科の授業。「見て見ておはなし」の題材で、国語科で学習した「スイミー」のお話を絵に表します。今日は絵の具で背景づくりです。３時間目に真っ白だった画用紙が、４時間目の途中には青系のグラデーションによって表現された海の様子が仕上がりました。今後、完成に向けての作品づくりがとても楽しみです。

　本日４時間目、３年生は外国語活動の授業。ＡＬＴの先生と一緒に、英語で「好きな◯◯」を尋ねる学習です。全体で尋ね方や答え方を練習した後、インタビューゲームに挑戦です。「Ｗhat ◯◯ do you like？」「Ｉ like ◯◯.」 や「Do you like ◯◯？」「Yes.I do／ No. I don't」の表現を使って、好きな色や果物、スポーツを尋ねました。意欲的に尋ねたり答えたり、楽しみながら活動する姿がたくさん見られました。

　５時間目、５年生は外国語科の授業。こちらもＡＬＴの先生と一緒に英語の学習です。「What do you want to be?」「Ｉwant to be a  ◯◯.」の表現を使って、なりたい職業について尋ねたり、カードから選んで答えたりすることができました。友だちやＡＬＴとのやりとりを通して、英語に慣れ親しむ姿が見られました。

　本日、待ちに待ったプールでの学習が行われました。３時間目に低学年、４時間目に中学年、５時間目に高学年がそれぞれ水遊び、浮く・泳ぐ運動、水泳に取組みました。「水が冷たくて気持ちいい！」「水の中でぶくぶくができたよ！」「今年は５０ｍ泳ぎたい！」「去年よりもタイムを縮めたい！」など、今年度初めてのプールでの学習でそれぞれが思いを口にしていました。体育の授業が時間割にない日でも、天気のよい日にはプールでの学習を行いたいと考えております。お手数をおかけしますが、毎日水着を持たせていただきますようよろしくお願いします。

　本日５時間目、１年生は生活科の授業。アサガオの観察です。これまで大切に育て、観察を続けてきたアサガオがきれいな花を咲かせました。「花が８つも咲いたよ！」「つぼみがたくさんあるから、まだまだ咲くね！」「紫の花がきれい！」「やっと咲いてうれしい！」などと、嬉しそうに思いを話しをながら観察カードに絵と文章でまとめました。カードを書き終えると、みんなに発表。発表の仕方も、話の聞き方も上手になった１年生。芽が出て、つぼみが膨らんで、花が咲いて…。これからアサガオがどのように変わっていくのか楽しみに授業を終える子どもたちでした。

　本日４時間目、５年生は家庭科の授業。「材料に適したゆで方」の学習で「小松菜のおひたし」に挑戦です。小松菜を洗い、沸騰したお湯で根元から２～３分ゆで、水にとり、４～５ｃｍの長さに切ることを確認し、班ごとにスタート！役割分担を考えながら手際よくゆでたり、しぼったり、切ったりする子どもたち。柔らかい葉の部分と、シャキシャキの茎の部分から、ちょうどよいゆで方であることを実感していました。家庭科の学習で大切なことは「日常生活につなげる・生かす」ことです。ぜひ、家庭でも挑戦してみましょう。

　同じく４時間目、３年生は道徳の授業。教材文「一本のアイス」を読み、正直に伝えるよさ、誠実さについて考えました。主人公が冷蔵庫にあったアイスを弟の分まで食べてしまい、母親から問いただされても正直に話すことができない心情を、自分事に置き換えながらじっくりと考える３年生の子どもたち。授業の終末では、正直に話すことができた時の喜びや、安心感などの素直な感情を意欲的に友だちに伝えることができました。

　１５日４時間目、６年生は音楽科の授業。「マルセリーノの歌」をリコーダーで演奏です。旋律や響きの変化を捉えながら集中して演奏する子どもたち。高音、低音に分かれるところではきれいな響きが生まれました。その素敵な音色は、職員室にまで届くほどでした。

　同じく４時間目。４年生は算数科の授業で小数のひき算の筆算の仕方を考えました。「小数点をそろえて書く」「位を縦にそろえて書く」「整数のひき算と同じように計算する」などのポイントを捉えながら筆算の仕方を考えました。筆算の仕方をまとめた後は、集中して練習問題に取組んだ４年生の子どもたちでした。

　本日４時間目、１・２年生教室ではそれぞれ国語科の授業が行われました。

　２年生は「あったらいいな、こんなもの」です。それぞれが考えた「今はないけれど、こんなものがあったらいいな」の発表です。一人一人が発表を終えるごとに行われる質問タイム。「もっと詳しく知りたい！」「理由を聞いてみたい！」「色は？」「大きさは？」などという思いがあふれ、たくさんの手が挙がりました。相手の考えを詳しく聞くために、大事なことは何かを考えながら質問することができました。

　１年生は物語文「おおきなかぶ」です。場面の様子や登場人物の行動など、内容の大体を捉えながら読みを深めるために音読劇を行います。この時間はその準備として、登場人物になりきるためのお面づくりに挑戦です。自分が演じたい登場人物の絵に色を塗り、はさみで切って完成です。登場人物になりきって、どのように読みを工夫しながら演じていくのか、これから行われる音読劇が楽しみです。

　３時間目は、１・２年生ともに体育科の授業でした。運動着から私服に着替え、気持ちを切り替えて国語科の授業に集中して臨む１・２年生の姿に大きな成長を感じました。

　本日から１５日（水）までの３日間、Ｂ５日課１４：００下校となります。一斉下校ということで、６年生を中心に地区ごとに分かれて校庭に整列し帰りのあいさつをしました。

　下校時刻が早まることで、子どもたちはいつもより時間に余裕が生まれるので、勉強や運動、家族のためのお手伝い等を計画的に進めるチャンスです。しかし、ここで気を付けなくてはならないのが、メディアとの付き合い方です。先日のＰＴＡ全体会で校長先生からも話がありましたが、子どもたち自身のメディアコントロールが本校の課題の一つです。時間があるからといって、際限なくゲームやＳＮＳ、テレビ視聴等に没頭することがないよう、ご家庭での子どもたちへの言葉かけをよろしくお願いいたします。

　本日５時間目、授業参観が行われました。

　１学年（書写）　・・・「むすび」に注意しながら、ひらがなを丁寧に書きました。

　２学年（国語科）・・・絵を基に、かたかなを使って正しい文を書きました。

　３学年（音楽科）・・・指の動きを確かめながらリコーダーで演奏しました。

　４学年（道徳）　・・・誰に対しても分け隔てをせずに接することの大切さについて考えました。

　５学年（家庭科）・・・ボタンの付け方を理解し、付け方を練習しました。

　６学年（算数科）・・・比の性質に着目し、問題を解きました。

　本日はお忙しい中、授業参観にお越しいただき誠にありがとうございます。また、各学年でＰＴＡ学年委員を快く引き受けてくださった保護者の皆様、ありがとうございました。今年度一年間、どうぞよろしくお願いいたします。

　本日３時間目、５・６年生は体育科の授業、走り幅跳びに挑戦です。「ふわっ」と浮く感覚、体を遠くに投げ出す感覚を味わわせるために、ロイター板と高跳び用のマットを使用しています。今日は追加ルールの「『ピタッ』と着地すればプラス５点」を目指し、何度も跳んだり、友達の動きを見たりしながら試行錯誤。授業の中盤では「かかとをしっかりつけば…」「しゃがめば…」などの気づきが生まれ、その後の動きに変容が見られました。次回はさらに遠くへ跳ぶためのポイントを見つけていきます。

　本日２時間目、３・４年生は体育科の授業。ロングジャンプゲーム（走り幅跳び）のまとめの時間です。これまでに学んだてi「助走・踏切り・着地」のポイントを振り返り、生かしながら最後の記録測定を行いました。前時の全員の合計得点が１８２点。今日は２００点を目標として取組みましたが、なんと結果は２４８点。最後の最後に大幅に記録を更新しました。それぞれのチームで動きのポイントを視点に、動きを見合いアドバイスし合うことでここまで記録を伸ばすことができました。これからも友だちと学び合う楽しさを味わいながら、いろいろな運動に挑戦していきます。

　本日５時間目、４年生は音楽科の授業で旋律づくりに挑戦です。「ソ・ラ・シ・ド・レ」の５つの音から３つを選び、音の動き方を生かして旋律をつくり、リコーダーで演奏しました。「ソ・ラ・シは上がるだけ」「シ・レ・シは上がって下がるね」と動き方を確認し、指づがいを考えながらの演奏です。授業の終末には、グループのメンバーで自分たちが考えた旋律を試行錯誤しながらつなげました。次回つなげた旋律を演奏します。

　本日給食後、１年生は初めての教室清掃に挑戦です。４年生のお兄さん、お姉さんが１年生教室を訪れ、あいさつからスタート。まずは、雑巾のしぼり方を教わりました。そして、４年生がほうきで掃いた後を１年生が雑巾がけをします。「ゆっくりでいいよ」「ていねいにね」など、優しく言葉をかけながら教えてくれました。その後は、みんなで机を運びます。２人組で安全に運びますが、ペアができないときには４年生が一緒に運んでくれました。最後は、椅子の脚を丁寧に拭く姿が見られ「４年生に教わったの？」と尋ねると「きれいにしたいと思ったから！」と素敵な言葉が返ってきました。「自分たちの教室は、自分たちの力できれいにするぞ！」という思いにあふれた清掃の時間でした。教えてくれた４年生、ありがとう！

   本日５時間目、第２学年算数科授業研究会を行いました。今年度第１回目の全体授業を行い、全教員が参観しました。授業の導入で既習の問題（①４７－１２、②４７－７）２問をあっという間に解くことができた子どもたち。しかし３問目の４７－１８に直面すると「えっ！？」「７－８ができないよ」「分かった！」と様々な反応を示す子どもたちの姿が。繰り下がりのあるひき算の解き方を言葉で説明したり、お金を操作して考えたりしながら筆算の仕方を一生懸命模索する子どもたちの姿がありました。

　今年度の研究テーマは「自ら問い続ける子どもの育成」～かかわり合いの場の創造を育む算数科の授業を通して～です。子どもたちが自ら問いを見いだし、友だちとの必要感のあるかかわり合いを通して「学ぶ楽しさ」「学ぶ喜び」を味わうことができる授業づくりを目指します。

　本日２時間目、須賀川警察署員、スクールサポーター、ボランティアの方々を講師としてお招きし、不審者対応防犯教室を行いました。校内に不審者が侵入した際の避難の仕方、児童が不審者に声をかけられたときの対処の方法を理解することを目的としています。前半は不審者対応避難訓練を行い、後半は体育館で全体会。全体会では、講師の方々が演じる劇を通して、不審者に声をかけられたときの対処の方法について確認しました。自分の命は自分で守る。ぜひ、ご家庭でも本日の防犯教室の内容を子どもたちと一緒に振り返り、大切な命を守るためにできることを共有していただければと思います。